Oczekiwane przez rodziców, zwłaszcza pierwsze dziecko, wyzwalające olbrzymie pokłady czułości. Przyjmowane z radością kolejne etapy rozwoju, budzące ogromny niepokój symptomy wad lub choroby. Gdy zdrowe coraz bardziej angażujące we wspólnym poznawaniu świata, ludzi, przedmiotów. Krzykiem i płaczem demonstrujące chęć używania kolejnych przedmiotów i posiadania ich dla siebie. Gdy chorują uruchamiają olbrzymie energię w rodzicach, dziadkach, najbliższej rodzinie a im poważniej wyzwalają empatię w ludziach stykających się z ich cierpieniem. Gdy rodzą się kolejne dzieci coraz trudniej zapanować nad rozwijającym się żywiołem, rodzącym rywalizację, zazdrość i manifestację uczuć. To tylko wstępniak do tematu rzeka: „Rodzic w świecie dziecka”. Zakres tematyczny rubryki bardzo szeroki bo dotykający tożsamości dziecka wyrażanej w jego imieniu, jego indywidualności i niepowtarzalności objawiającej się w jego temperamencie i charakterze. Bardzo szybko objawiający się świat emocji demonstrowanych niewerbalnie a z biegiem czasu werbalnie i cieleśnie. W tym świecie obecny rodzic, bardzo często obciążony gierkami małżeńskimi, wymagającym światem pracy i ingerencjami wszystko wiedzących dziadków. Trudno połapać się dorosłym w tej gmatwaninie zachowań, relacji i postaw a co dopiero dzieciom nie rozumiejącym tych wszystkich uwarunkowań. W rubryce przy pomocy rodziców będziemy podejmować tematy, które mają kluczowe znaczenie dla rozwoju dziecka. Przede wszystkim te które mogą pomóc zrozumieć świat dziecka, jego reakcji i sposobów komunikowania. Również tematy związane ze sposobem przekazywaniem dzieciom treści religijnych i ich budzenie się w świata przeżyć duchowych. Przestrzeń czasowa tej rubryki obejmuje rozwój dziecka od narodzin do 12 roku życia. Nieprzypadkowo Jezus Chrystus wybrał swój dwunasty rok życia aby zagubić się w Jerozolimie. Proroczo bo słodkie pociech rodziców, właśnie w tym wieku wchodzą w rwącą rzekę dorastania. Do tego czasu rodzice mogą przekazać wiele rzeczy dzieciom i zaprosić ich do udziału w wielu szlachetnych wspólnych zajęciach. Warto wykorzystać ten czas, bo wkraczając w ten okres, dzieci wykrzyczą wszystkie błędy wychowawcze, wycofają się w swoją „bańkę”, w swój niedostępny świat dla dorosłych. I oczywiście ważne w każdej rubryce świadectwa rodziców i dzieci, które mogą zburzyć wiele stereotypów wychowawczych, rozwiać wiele wątpliwości i dodać pewności rodzicom. Mamy nadzieję że w tej rubryce rodzice i dzieci znajdą pomocne narzędzia dla ubogacenia życia rodzinnego w twórczej aktywności kształtujące umysł, emocje, charakter, siłę woli a przede wszystkim radość w byciu ze sobą i darem własnej osoby.

Rodzice wobec dziecka mają swoje oczekiwania w zależności od wieku rozwojowego. W pierwszych miesiącach życia rodzice chcieliby żeby dziecko dało im spać, żeby miało apetyt, szybko się rozwijało i łapało kontakt z otoczeniem. Oczekuje się że dziecko zacznie rozpoznawać rodziców, a pierwszymi słowami jakie opanuje będzie mamo i tato. W miarę upływu lat i dalszego rozwoju rodzice oczekują że dziecko szybko opanuje cywlilizacyjny sposób załatwiania potrzeb fizjologicznych i będzie zachowywało się według nakazów i zakazów rodziców. Bardzo sobie cenią gdy dziecko szybko zaaklimatyzuje się w przedszkolu i pozwoli kontynuować pracę zawodową. Rodzice chcieliby chwalić się osiągnięciami dzieci w rodzinie i w szkole. Wielką satysfakcją dla najbliższej rodziny jest nadzieja że dziecko pójdzie w ślady dorosłych, którzy mają atrakcyjne zawody i wysoką pozycję społeczną. Moglibyśmy wydłużyć tutaj listę oczekiwań dorosłych wobec dzieci, które czasami osiągają poziom bycia kierowcą formuły 1 albo zdobywcy dziewięciotysiączników w Himalajach. Gdy tak mnożymy oczekiwania dorosłych wobec dzieci można by chociaż z grzeczności zapytać a jakie oczekiwania mają dzieci wobec rodziców aby czuły się kochane, radosne i szczęśliwe i aby mogły się prawidłowo rozwijać. W rubryce tej będziemy przedstawiać najważniejsze faktory mające wpływ na zdrowy rozwój dzieci. Ukażemy zagrożenia rodzące najboleśniejsze zaburzenia w rozwoju dziecka. Posłuchamy świadectw rodziców którzy opowiedzieć jak wyglądało w ich życiu towarzyszenie dzieciom ku dorosłości. Zaprosimy też rodziców i dzieci do świata w którym mogą rodzice i dzieci pomagać sobie nawzajem w rozwoju. Bo uwaga, nie tylko dzieci potrzebują pomocy w rozwoju ale też rodzice mogą skorzystać w powrocie do świata przeżyć i emocji wieku dziecięcego. I tu na samym początku mamy konkretną propozycję, dzięki której będziemy mogli stworzyć prawdziwą salę gimnastyczną dla wspólnego z dziećmi wysiłku intelektualnego, wyrażania emocji i kształtowania charakteru. W świat gier planszowych wprowadzać nas będzie Kinga i Maciej, rodzice siedmiorga dzieci, pasjonaci i znawcy w praktyce tej rodzinnej formy rozrywki.

Rozpoczniemy prezentacje tego tematu od przybliżenia teorii warstwicowej opracowanej przez polskiego wybitnego psychologa Stefana Szumana.

Osiągnięcia tej metody zwracają bardzo mocno uwagę na zróżnicowanie zachowania dzieci w zależności od temperamentu i charakteru. Możemy zadać więc pytanie na ile jako rodzic znam temperament mojego dziecka, na ile go „rozumiem” i potrafię uszanować? Rozwój dziecka jest procesem długotrwałym i wielowymiarowym i obejmuje dojrzewanie biologiczne, psychiczne i duchowe. Rozwój nie przebiega liniowo lecz odbywa się poprzez nakładanie się kolejnych warstw psychicznych, które tworzą coraz bardziej złożoną strukturę osobowości. Co istotne, nowe warstwy nie zastępują wcześniejszych, lecz trwale się z nimi łączą. 

W tej rubryce zapraszamy rodziców i dzieci do świata w którym mogą rodzice i dzieci pomagać sobie nawzajem w rozwoju. Bo uwaga, nie tylko dzieci potrzebują pomocy w rozwoju ale też rodzice mogą skorzystać w powrocie do świata przeżyć i emocji wieku dziecięcego. I tu na samym początku mamy konkretną propozycję, dzięki której będziemy mogli stworzyć prawdziwą salę gimnastyczną dla wspólnego z dziećmi wysiłku intelektualnego, wyrażania emocji i kształtowania charakteru. W świat gier planszowych wprowadzać nas będzie Kinga i Maciej, rodzice ośmiorga dzieci, pasjonaci i znawcy w praktyce tej rodzinnej formy rozrywki. 

Gry planszowe i ich wpływ na dziecko

Jestem mamą ósemki dzieci ( z czego trójka jest już ,,po drugiej stronie”).W naszym domu są planszówki, w które grywamy dla przyjemności i dobrej zabawy, a w mojej świadomości jest fakt wszystkich korzyści, które z tych gier wypływają. Nasze dzieci są w wieku od 2 do niemal 10 lat i każde z nich potrzebuje jakościowego czasu z rodzicami, a planszówki są jedną z tych okazji, gdzie się to realizuje.